Kako do znanja? #6: O učenju samem

Do sedaj smo obdelali že skoraj vse - pripravo plana za učenje, izbiro gradiva, ovrednotenje snovi, utrjevanje, tudi počivali smo :)  O učenju samem pa ni bilo še kaj dosti povedanega.

Na tem mestu se  najprej vprašajmo: "Kaj pa sploh je učenje?" Če se izrazimo računalniško, bi lahko rekli, da je to neke vrste  “obdelava podatkov”, včasih omenjeni aktivnosti rečemo tudi “predelava snovi”. Pa tudi ta izraz ni ravno najbolj posrečen, saj nas hitro zavede v kakšne industrijske ali pa kmetijske vode ;) 

Obstaja splošno prepričanje, da je učenje nekaj neprijetnega, napornega ... Mi seveda trdimo, da to ni res, če se le učimo na pravi način. In učenje na pamet vsekakor ni pravi način. Pri učenju na pamet si skušamo zapomniti čimveč prebranega in zraven nič ne razmišljamo, kar nas utruja in dolgočasi, pridobljeno znanje pa hitro zbledi.

Proces učenja (recimo mu učenje "po pameti", kot kontrast učenju "na pamet") naj bo čimbolj preprost. Sliši se čudno, ampak motivacija za učenje je velikokrat največja takrat, ko učenja sploh ne dojemamo kot učenje. Če neko snov le preberemo, povsem neobremenjeno, si včasih zapomnimo več, kot pa če se že takoj skušamo na pamet naučiti določene pojme ali pa si “na vrat na nos” delati zapiske oziroma vleči iz peresnice barvice za podčrtovanje. Vse to je seveda zelo koristno in priporočljivo, ampak raje pojdimo lepo po vrsti. Tudi smučarji najprej preverijo teren, preden se zapodijo na progo ;)

Ker se ne bomo učili na pamet (brez izjem! :)), učenja samega sploh ne bomo obravnavali ločeno, ampak v okviru ostalih dejavnosti, o katerih smo že govorili - ovrednotenju snovi,  pripravi povzetkov, utrjevanju ...

Za vas smo pripravili nekaj idej za učenje, ki vam jih bomo predstavili v nadaljevanju.