O spletni bazi znanja
Osvoji znanje je spletna zbirka zapiskov, razmišljanj in idej, ki so nastale na podlagi večletnih izkušenj pri inštruiranju, mentorstvu in svetovanju za osnovno in srednjo šolo.
Čeprav se z inštrukcijami profesionalno ne ukvarjam več, vse vsebine ostajajo brezplačno na voljo vsem, ki vas obravnavana tematika zanima.
Tu in tam jih še vedno dopolnim s kakšnim zanimivim prispevkom na temo oblikovanja karierne poti v dobi umetne inteligence in hitrega tehnološkega napredka.
Čeprav se z inštrukcijami profesionalno ne ukvarjam več, vse vsebine ostajajo brezplačno na voljo vsem, ki vas obravnavana tematika zanima.
Tu in tam jih še vedno dopolnim s kakšnim zanimivim prispevkom na temo oblikovanja karierne poti v dobi umetne inteligence in hitrega tehnološkega napredka.
Začelo se je pred leti s klasičnimi inštrukcijami matematike. Vedno bolj sem ugotavljal, da učenci in dijaki ne potrebujejo le poenostavljene razlage šolske snovi, bodisi zamujene, bodisi slabo predelane, ampak tudi ideje, kako si to snov lažje zapomniti in jo dlje časa ohraniti v spominu. Načini pomnjenja pa niso kaj dosti odvisni od predmeta, ki ga obravnavamo. Zato sem začel z iskanjem idej tudi pri fiziki in elektrotehniki, kasneje pa tudi pri osnovnošolski kemiji ter slovenščini in angleščini. Slednja dva predmeta imata veliko skupnega in če znamo povezati niti med njima, pri učenju lahko prihranimo kar nekaj dragocenega časa.
Name se je obrnilo kar nekaj učencev in dijakov, ki so določeno snov sicer znali, a posameznih pojmov niso znali povezovati med seboj, saj so se učili "na pamet". Še enkrat smo skupaj predelali snov in ko so se znali učiti "po pameti", pomoči In sem praktično niso več potrebovali. Prišel sem do spoznanja, da tisti, ki ima željo po znanju, dejansko ne potrebuje inštruktorja, ampak mentorja. Vsak namreč v sebi že ima ogromno "skritega" znanja, le spraviti ga je potrebno na površje, mu dati priložnost.
Ugotovil sem, da mi vloga mentorja leži bolj od vloge inštruktorja, saj uživam ob konstruktivnem pogovoru z mladimi "osvajalci znanja", kot jih rad poimenujem. Mnogokrat se niti zavedamo ne, koliko ustvarjalnih idej imajo. Na žalost pa marsikdo nima zadostne motivacije za samostojno učenje, zato pri tem potrebuje nekoliko pomoči.
In sem si dejal: "Če ne želim več zgolj gasiti požara z inštrukcijami tik pred zdajci, bo potrebno temeljiteje delati na preventivi!" Z drugimi besedami, probleme v šoli bo potrebno reševati, še preden nam "zrastejo čez glavo". In kako mlade motivirati? Z zgledom. S širjenjem zavedanja, da je znanje vrednota. Kljub raznim kritikam načina podajanja le-tega, nesmiselnosti učenja splošnih dejstev in podobno je še vedno pomembno, da se zavedamo, da se učimo vse življenje in da vsako pridobljeno znanje šteje. Zgodba pa se z osvojenim znanjem ne konča. Poznate rek "Krepi se, kdor znanje deli?" In res drži, snov najbolje utrdimo tako, da jo nekomu razložimo.
Tako je nastal blog "Osvoji znanje", kjer skušam na čimbolj zanimiv način razložiti šolsko snov, ki običajno učencem in dijakom predstavlja največ težav in jih s tem motivirati, da bodo samostojno raziskovali naprej.
Bodimo realni, učenje ni vedno le "fajn", pridobivanje znanja zahteva kar nekaj napora, še vedno pa nikjer "ne piše", da ob učenju ne moremo uživati. Z nekaj kreativnosti lahko vsako učenje naredimo zanimivo, večinoma ga lahko spremenimo celo v igro, igramo pa se radi vsi, mladi in nekoliko manj mladi. Zato je posebno poglavje na strani namenjeno učenju z igro.
Poleg bloga Osvoji znanje najdete tudi na Twitterju, Instagramu, Pinterestu, Youtubu ter Facebooku, kjer vodim tudi istoimensko študijsko skupino, v kateri si med seboj pomagamo in s skupnimi močmi poenostavljamo zapleteno ter spreminjamo učenje v igro.
Name se je obrnilo kar nekaj učencev in dijakov, ki so določeno snov sicer znali, a posameznih pojmov niso znali povezovati med seboj, saj so se učili "na pamet". Še enkrat smo skupaj predelali snov in ko so se znali učiti "po pameti", pomoči In sem praktično niso več potrebovali. Prišel sem do spoznanja, da tisti, ki ima željo po znanju, dejansko ne potrebuje inštruktorja, ampak mentorja. Vsak namreč v sebi že ima ogromno "skritega" znanja, le spraviti ga je potrebno na površje, mu dati priložnost.
Ugotovil sem, da mi vloga mentorja leži bolj od vloge inštruktorja, saj uživam ob konstruktivnem pogovoru z mladimi "osvajalci znanja", kot jih rad poimenujem. Mnogokrat se niti zavedamo ne, koliko ustvarjalnih idej imajo. Na žalost pa marsikdo nima zadostne motivacije za samostojno učenje, zato pri tem potrebuje nekoliko pomoči.
In sem si dejal: "Če ne želim več zgolj gasiti požara z inštrukcijami tik pred zdajci, bo potrebno temeljiteje delati na preventivi!" Z drugimi besedami, probleme v šoli bo potrebno reševati, še preden nam "zrastejo čez glavo". In kako mlade motivirati? Z zgledom. S širjenjem zavedanja, da je znanje vrednota. Kljub raznim kritikam načina podajanja le-tega, nesmiselnosti učenja splošnih dejstev in podobno je še vedno pomembno, da se zavedamo, da se učimo vse življenje in da vsako pridobljeno znanje šteje. Zgodba pa se z osvojenim znanjem ne konča. Poznate rek "Krepi se, kdor znanje deli?" In res drži, snov najbolje utrdimo tako, da jo nekomu razložimo.
Tako je nastal blog "Osvoji znanje", kjer skušam na čimbolj zanimiv način razložiti šolsko snov, ki običajno učencem in dijakom predstavlja največ težav in jih s tem motivirati, da bodo samostojno raziskovali naprej.
Bodimo realni, učenje ni vedno le "fajn", pridobivanje znanja zahteva kar nekaj napora, še vedno pa nikjer "ne piše", da ob učenju ne moremo uživati. Z nekaj kreativnosti lahko vsako učenje naredimo zanimivo, večinoma ga lahko spremenimo celo v igro, igramo pa se radi vsi, mladi in nekoliko manj mladi. Zato je posebno poglavje na strani namenjeno učenju z igro.
Poleg bloga Osvoji znanje najdete tudi na Twitterju, Instagramu, Pinterestu, Youtubu ter Facebooku, kjer vodim tudi istoimensko študijsko skupino, v kateri si med seboj pomagamo in s skupnimi močmi poenostavljamo zapleteno ter spreminjamo učenje v igro.
Če imate težave z motivacijo pri učenju oziroma razumevanju določene snovi, če želite nadomestiti manjkajoče znanje ter se naučiti le-tega samostojno osvajati še naprej, vabljeni v našo družbo. Vabljeni pa seveda tudi vsi tisti, ki se že zavedate pomembnosti vsakodnevnega učenja in bi le radi izvedeli še kaj novega ;)
O avtorju
Sem Gregor Rabič, inženir, inovator ter mentor dijakom, študentom in zaposlenim v tehnološkem podjetju. V prostem času poleg rekreacije sestavljam matematične naloge, izdelujem didaktične igre in ustvarjam blog z nasveti za učenje. Sem tudi oče dveh najstnikov.
V mentorstvu iščem ravnovesje med sistematiko in ustvarjalnostjo, pri čemer standardne načine uvajanja v delo skušam začiniti s čim večjo mero inovativnosti.
Sistematika je nujno potrebna, saj je izzivov veliko, časa pa vedno premalo, tako v šoli kot kasneje na karierni poti. Inovativnost pa poskrbi, da je tako učenje kot delo vedno zanimivo.
Pa nič ni narobe, če se tu in tam tudi malo "pohecamo". Glavno je, da je na koncu naloga opravljena tako, kot je treba. Sodelavec je enkrat dejal, se z izzivi spopadamo veliko lažje, če jih dojemamo kot igro. In prav ima!
V mentorstvu iščem ravnovesje med sistematiko in ustvarjalnostjo, pri čemer standardne načine uvajanja v delo skušam začiniti s čim večjo mero inovativnosti.
Sistematika je nujno potrebna, saj je izzivov veliko, časa pa vedno premalo, tako v šoli kot kasneje na karierni poti. Inovativnost pa poskrbi, da je tako učenje kot delo vedno zanimivo.
Pa nič ni narobe, če se tu in tam tudi malo "pohecamo". Glavno je, da je na koncu naloga opravljena tako, kot je treba. Sodelavec je enkrat dejal, se z izzivi spopadamo veliko lažje, če jih dojemamo kot igro. In prav ima!
