Naloga:
Kaj s to nalogo utrjujemo oziroma spoznavamo:
Vprašanja za pogovor:
Ciljna skupina:
Skladnost s priporočili: V izogib težavam pri težjih matematičnih problemih je na koncu 2. razreda OŠ priporočljivo, da učenec tekoče računa do 20. Sem spadajo vsi računi seštevanja in odštevanja do 20 ter iskanje dvojnih in polovičnih vrednosti v okviru števil do 20. Aktivnost zajema utrjevanje vseh naštetih veščin.
0 Comments
Naloga:
Vprašanja za pogovor Pred prelaganjem kvadratkov:
Po prelaganju kvadratkov:
Ciljna skupina:
Mlajših otrok še ne obremenjujemo s pojmom poštevanka, ampak jih zgolj vzpodbujamo k zlaganju kvadratkov v pravokotnike oziroma kvadrate. Naloga:
Kaj s to nalogo utrjujemo oziroma spoznavamo:
Vprašanja za pogovor:
Ciljna skupina:
Na koncu sem vam dolžan še razlago naslova naloge. :) Na račune poštevanke lahko gledamo kot na štetje v drugih številskih sistemih (dvojiškem, trojiškem, osmiškem ...), kjer imamo zgolj od ene do devet števk. Razen tistih, seveda, pri katerih ima en izmed faktorjev vrednost 10; ti se "nahajajo" v desetiškem številskem sistemu. Zato je tudi poštevanka števila 10 najlažja. Če bi nam bili ostali sistemi tako "domači" kot desetiški, nam poštevanka sploh ne bi delala težav, saj bi namesto poštevanke zgolj šteli. :)
Naloga:
Kaj s to nalogo utrjujemo:
Vprašanja za pogovor:
Podobne naloge:
Ciljna skupina:
Naloga:
Kaj s to nalogo utrjujemo:
Vprašanja za pogovor:
Podobne naloge:
Ciljna skupina:
|