OSVOJI ZNANJE
  • Baza znanja
    • Triki in nasveti >
      • Matematika
      • Fizika
      • Geografija
      • Angleščina
      • Elektrotehnika
      • Kemija
      • Slovenščina
    • Sistematično učenje >
      • Matematika
      • Fizika
      • Geografija
      • Slovenščina
      • Kemija
    • Besedilne naloge
    • Učenje in organizacija
  • Aktivnosti
    • Vodene aktivnosti
    • #wodb naloge
    • Problemske naloge
    • Podobnosti in razlike
    • Na kaj pomisliš
    • Računanje "na palec"
    • Problemske niti
  • Igre
    • Igraje do stotice
    • Igriva praštevanka in Čista stotica
    • Brezplačne igre
  • Didaktika
    • Predponkoti
    • Grafično računanje
  • O blogu
  • Kontakt

Poštevanka čez 10

22/5/2020

0 Comments

 
Naloga: Zapiši prvih 10 večkratnikov števila med 10 in 99.

Kaj s to nalogo utrjujemo: 
  • seštevanje števil preko 20 oziroma 100
  • deljenje z dvomestnim številom (deliteljem)

Vprašanja za pogovor:
  • ​Kje v matematiki ti bo to znanje koristilo? (deljenje z dvomestnim številom)
  • Kakšna je tvoja strategija zapisovanja večkratnikov?
  • Bi znal te večkratnike narisati?

Podobne naloge:
  • Iščemo lahko tudi večkratnike števil od 1 do 10
    • na ta način utrjujemo poštevanko
    • utrjevanje deljenja z enomestnim številom

Ciljna skupina:
  • po učnem načrtu 5. razred OŠ,
  • neformalno takoj, ko otrok zna seštevati preko 20 oziroma 100.
Picture
0 Comments

Kje se skrivajo krožci?

17/5/2020

0 Comments

 
Naloga:  Označi največjo množico različnih krožcev, ki se nahaja prav v vseh razdelkih.

​Kaj s to nalogo utrjujemo: 
  • koncept izpostavljanja skupnega faktorja;
  • koncept iskanja največjega skupnega delitelja;
  • zakon o razčlenjevanju oz. distributivnostni zakon.

Vprašanja za pogovor:
  • Predstavljaj si, da so rumeni krožci "vredni" 2, zeleni 3, rdeči 5, modri pa 7.
    • Katera števila so to? (to so praštevila)
      • Zakaj prav ta števila?
    • Kaj predstavlja največja množica različnih krožcev, enaka v vseh razdelkih, če vrednosti krožcev med seboj zmnožimo? (skupni faktor / največji skupni delitelj)
    • Seštej zmnožene vrednosti med seboj.
      • Na koliko različnih načinov to lahko storiš? (sešteješ ali s pomočjo distribut. zakona)
  • Bi bile lahko vrednosti krožcev posamezne barve drugačne?
    • Bi bile namesto številskih vrednosti to lahko spremenljivke?

Podobne naloge:
  • število krožcev zmanjšamo ali povečamo
  • odvzamemo / dodamo krožce drugih barv

Ciljna skupina:
  • po učnem načrtu 7. razred OŠ,
  • neformalno takoj, ko otrok razume navodilo.
Picture
0 Comments

Iščemo pare

17/5/2020

0 Comments

 
Naloga:
  • Z leve in desne strani hkrati odstrani vse pare rdečih in modrih kvadratkov.
    • Če na primer odstraniš enega rdečega z leve, moraš hkrati odstraniti tudi rdečega z desne.
    • Enako velja za modre kvadratke.

Kaj s to nalogo utrjujemo: 
  • koncept odštevanja do 100 s prehodom

Vprašanja za pogovor:
  • Predstavljaj si, da so rdeči kvadratki "vredni" 10, modri pa 1.
    • Kaj se dogaja s števili na levi in desni strani, ko umikamo kvadratke?
    • Katero računsko operacijo predstavlja umikanje kvadratkov?
    • Kakšen je rezultat računa odštevanja po vsakem paru kvadratkov, ki jih umaknemo?
      • So vsi računi enake težavnosti?
    • ​​Te to spominja na kaj, kar ste počeli v šoli?

Ciljna skupina:
  • po učnem načrtu 3. razred OŠ,
  • neformalno takoj, ko otrok razume navodilo.
Picture
0 Comments

Koliko manjka do stotice?

17/5/2020

0 Comments

 
Naloga: Številu na levi (prvi seštevanec) poišči par (drugi seštevanec), tako da bo njuna vsota 100.

Kaj s to nalogo utrjujemo: 
  • grupiranje števil,
  • številske predstave do 100,
  • seštevanje in odštevanje do 100,
  • prištevanje,
  • štetje po 10 ...

Vprašanja za pogovor:
  • Kakšna je tvoja strategija za reševanje naloge?
  • Katero računsko operacijo si uporabil/a?
  • Bi bilo možno nalogo rešiti tudi na drugačen način?

Podobne naloge:
  • Vsota števil je 10, 20, 1000 ...

Ciljna skupina: 2. razred OŠ

Picture
0 Comments

Glasbeni oder po mojem okusu

17/5/2020

0 Comments

 
Naloga:  
  • Iz kock sestavi oder čimbolj razgibane oblike.
  • Nato preštej čepke na površini odra. 
  • Nazadnje se “sprehodi” okoli odra in preštej, mimo koliko čepkov si šel.
​
Kaj s to nalogo utrjujemo:
  • računanje ploščine
  • računanje obsega

Vprašanja za pogovor:
  • S katerima matematičnima količinama je v zvezi omenjena naloga?
  • Misliš, da je možno čepke prešteti še kako drugače, kot le s štetjem “ena po ena”?
  • Kakšno vlogo pri "sprehajanju" imajo čepki na robovih?

Ciljna skupina:
 
  • po učnem načrtu 4. razred OŠ
  • neformalno takoj, ko otrok zna šteti
Picture
0 Comments

    Arhiv

    September 2021
    March 2021
    January 2021
    December 2020
    May 2020
    April 2020

    Kategorije

    All
    Barve In Oblike
    Merjenje
    Množice
    Pari In Enakost
    Problemi
    Računanje Na Pamet
    Računske Operacije
    števila

    RSS Feed

Powered by Create your own unique website with customizable templates.
  • Baza znanja
    • Triki in nasveti >
      • Matematika
      • Fizika
      • Geografija
      • Angleščina
      • Elektrotehnika
      • Kemija
      • Slovenščina
    • Sistematično učenje >
      • Matematika
      • Fizika
      • Geografija
      • Slovenščina
      • Kemija
    • Besedilne naloge
    • Učenje in organizacija
  • Aktivnosti
    • Vodene aktivnosti
    • #wodb naloge
    • Problemske naloge
    • Podobnosti in razlike
    • Na kaj pomisliš
    • Računanje "na palec"
    • Problemske niti
  • Igre
    • Igraje do stotice
    • Igriva praštevanka in Čista stotica
    • Brezplačne igre
  • Didaktika
    • Predponkoti
    • Grafično računanje
  • O blogu
  • Kontakt