V nižjih razredih učenci še ne poznajo glagolov, pridevnikov in samostalnikov, pa tudi s časi se še ne ukvarjajo, zato je najbolj enostaven odgovor na to vprašanje »s pogovorom«. O čem in kako pa se pogovarjati? Lahko odgovorijo na kakšno naše vprašanje ali nam kar sami opišejo neko stvar, osebo, žival, dogodek ... Lahko tudi oni kaj vprašajo nas. Začnemo z ustno komunikacijo, nadaljujemo z branjem, najbolj pogumni pa kmalu lahko poprimejo tudi za svinčnik in papir ter kakšen stavek sestavijo tudi v pisni obliki. Kaj vzeti za referenco? Najlažje kar učbenik. Ti imajo na koncu poglavij pogosto zapisane neznane besede. Marsikdo se takoj loti prevajanja le-teh v slovenščino, kar ni najboljša rešitev, vsaj na začetku ne. Če se le da, skušajmo najprej uporabiti angleško-angleški slovar, v katerem namesto prevoda najdemo enostavno razlago besed, ki pa je še vedno v angleškem jeziku. Če se nam še tu zatakne, pa poiščimo prevod, a zopet ne za čisto vse besede, zgolj toliko, da zopet »ujamemo priključek«. Nove besede so običajno razporejene po sklopih, npr.:
Glede na to, v katerem sklopu se beseda nahaja, jo lahko uporabimo v določenih »tipskih« stavkih:
Pri tvorjenju stavkov imejmo v mislih naslednje: da stavek »stoji skupaj«, zadoščajo že trije podatki:
V tipske stavke poljubno dodamo tudi:
Tule je še nekaj dodatnega gradiva z vajami in igrami. V njem najdete tudi različne čase (present simple / continous, past, perfect, future ...) in podrobnejšo razdelitev besednih vrst (verbs, adjectives, adverbs ...) - te pa si lahko shranimo za leto ali dve, ko bodo otroci v višjem razredu. :) Kako začeti? Začnimo z yes / no stavki (npr. »Is there a girl with red dress?«), kasneje pa med pogovorom uporabljajmo tudi stavke z vprašalnicami (what, where, when, who, why, how ...), na katere je potrebno odgovoriti s celim stavkom (npr. »What colour is girl's dress?«). Med pogovorom lahko analiziramo stavke (v kateri sklop posamezna beseda spada), povemo, da sta glagol in samostalnik nujna sestavina vsakega angleškega stavka (za primerjavo: v slovenščini zadošča že zgolj glagol), pridevnik pa dodatno opiše samostalnik. Vse to povemo seveda v jeziku, primernem starosti učencev. Pogovor sčasoma kombiniramo tudi s pisanjem, tako vprašanj kot odgovorov in branjem besedil (štejejo tudi angleški podnapisi v filmih ali serijah).
0 Comments
Sedaj pa še kakšno besedo o slovnici.
Tako kot slovenski, so tudi angleški stavki ter povedi sestavljeni iz besednih vrst (samostalnik, glagol, pridevnik, prislov,...). Tvorjenje novih stavkov bo lažje, če skušamo najprej razumeti sestavo stavkov, ki so že napisani (spomnimo se na prvi del objave). Stavke zato razcepimo na besedne vrste. Vsako od njih označimo na drugačen način (s podčrtovanjem, barvanjem, uokvirjanjem,...). Najprej se osredotočimo na glagol, ki predstavlja jedro stavka. Način, na katerega je glagol zapisan, določa "famozni" čas, strah in trepet velikega števila učencev:). Prva vaja, ki jo ob tem lahko izvajamo, je postavljanje stavka v različne čase, ob tem pa poskusimo tudi ustrezno prilagoditi prislove časa oziroma t.i. "adverb(ial) phrases" (po slovensko bi jih lahko poimenovali "prislovne fraze"), ki se nanašajo na čas. Povezavo na spletno stran s primeri najdete na naši FB strani. Primer 1: I play tennis every day. I am playing tennis now. I was playing tennis all day. I played tennis yesterday. Druga vaja je menjava osebnih zaimkov. Ob tem bodimo pozorni na pravila, ki veljajo pri tem. Primer 2: I play tennis every day. You play tennis every day. He plays tennis every day. She plays tennis every day. We play tennis every day. They play tennis every day. Primer 3: I was playing tennis every day. He was playing tennis every day. She was playing tennis every day. We were playing tennis every day. You were playing tennis every day. They were playing tennis every day. Za tretjo vajo stavke postavimo v vprašalno obliko: Primer 4: Do I play tennis every day? Am I playing tennis now? Was I playing tennis all day? Did I play tennis yesterday? Za četrto vajo pa stavke postavimo v nikalno obliko (zraven pa recimo še zamenjajmo osebni zaimek in spet pazimo na pravila, ki veljajo pri tem): Primer 5: He doesn't play tennis every day. He isn't playing tennis now. He wasn't playing tennis all day. He didn't play tennis yesterday. Če vsak dan vzamete pet stavkov in na zgoraj opisan način iz vsakega od njih naredite 10 različnih stavkov, se bo napredek kmalu poznal;) Marsikomu se je že zgodilo, da se mu je učni uspeh pri angleščini proti koncu osnovne šole poslabšal.
Vzrokov za to je lahko mnogo, "zabušavanja" in "divjanja hormonov" niti ne bomo omenjali, verjetno pa na nastalo situacijo lahko vpliva tudi drugačen pristop k poučevanju. Navodila za naloge niso več prevedena v slovenščino, na urah angleščine se govori več ali manj samo še angleško, pojavi se obilica novih besed... Pojavijo se prve negativne ocene in potrebno je ukrepati. Običajno je za učenje "vse od začetka" premalo časa, zato je potrebno ubrati kakšno bližnjico. Dejstvo je, da je srce vsakega jezika besedišče. Slovnica je seveda tudi pomembna, saj vse "drži skupaj", ampak roko na srce, dokler ne vemo, o čem naloga govori in kaj od nas zahteva, nam nobeno slovnično pravilo ne pomaga kaj dosti. Marsikdo bo porekel, da si besedišče najlažje utrdimo, če obiščemo angleško govoreče kraje ali pa se pogovarjamo z nekom, ki je "native speaker". Res je, ampak nam se mudi in radi bi začeli že tukaj, zdaj. Naš predlog za "lovljenje zadnjega vlaka" je naslednji: V roke vzemite angleški učbenik in skušajte razumeti vse, kar piše v njem. Pri tem upoštevajte naslednje napotke:
Tale post bo nekoliko bolj obširen, bomo pa na njem zbrali čimveč ločnic, ki jih najdemo v angleškem jeziku.
Najprej pa povejmo, kaj sploh je ločnica?? Ločnico si lahko predstavljamo kot neko mejo - na eni strani je pravilo tako, na drugi drugačno. Podobno kot različni zakoni v sosednjih državah. 3. oseba (ednine)
ednina / množina
Osebek
Števni/neštevni samostalnik
Trdilna / nikalna / vprašalna oblika stavka
Nadaljevanje sledi. |